Titel:

 Jenseits der Norm, hochbegabt und hoch sensibel?

Autor:

Andrea Brackmann

Inhalt:

Hochbegabung als ganzheitliches Phänomen
Die Autorin schildert Chancen und Probleme in sozialen Beziehungen und seelische Schwierigkeiten, die bei hochbegabten Kindern und Erwachsenen auftreten können. Sie zeigt Auswege aus der krisenhaften Erfahrung des "Andersseins" auf.
Etwa zwei Millionen Kinder, Jugendliche und Erwachsene (!) in Deutschland gelten als hochbegabt. Sie können nicht nur intellektuelle Höchstleistungen in verschiedenen Bereichen erbringen, sondern sind in der Regel auch auf emotionaler und sensorischer Ebene überdurchschnittlich empfindsam.

Preis:

22,00 €

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Titel:

Hochbegabte Kinder. Persönlichkeit, Entwicklung, Förderung

Autor:

Aiga Stapf

Inhalt:

Das Buch von Aiga Stapf gibt einen umfassenden und differenzierten Einblick nicht nur in die gegenwärtige psychologische Erforschung der Hochbegabung und ihre Ergebnisse, sondern stellt darüber hinaus die zentralen diagnostischen und beratenden Schritte der konkreten Beratungspraxis vor. So wird auf die Persönlichkeit, Entwicklung und Lebensbedingungen hochbegabter Kinder ebenso eingegangen wie auf die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen hochbegabten Mädchen und Jungen. Wichtige Aspekte wie die Rolle der Familie, des Kindergartens und der Schule werden dabei ebenso ausführlich behandelt wie die Frage nach Inhalt und Zweck der psychologischen Beratung von Hochbegabten. Ein aktuelles und ausgewogenes Buch, das kompetent informiert und berät.

Preis:

16,90 €

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Titel:

 Hochbegabung - Tipps für den Umgang mit fast normalen Kindern

Autor:

Christiane Alvarez

Inhalt:

Kompetente Antworten auf die häufigsten Fragen von Eltern und Lehrkräften zur Hochbegabung

Hochbegabte Kinder sind eigentlich ganz normale Kinder, weder Sonderlinge noch abgehobene Genies. Sie sind eben nur sehr intelligent und stellen deshalb andere Anforderungen an ihr Elternhaus, den Kindergarten oder die Schule. Für Eltern, Erzieher und Lehrkäfte hat Christiane Alvarez einen wissenschaftlich fundierten und zugleich praxisbezogenen Ratgeber verfasst. Auf der Basis ihrer in Forschung und Beratungstätigkeit erworbenen Kenntnisse und Erfahrungen stellt sie dar, was Hochbegabung ist, wie man sie erkennt und wie sie getestet werden kann. Darüber hinaus fragt sie, inwiefern Hochbegabte anders sind, und zeigt, wie man sie angemessen fördern kann. Sie nennt die klassischen Schwierigkeiten, die sich für Eltern von Hochbegabten auftun, und gibt Tipps, wie man sie vermeiden oder reduzieren kann. Das Buch enthält zahlreiche Literaturtipps und ein ausführliches Adressverzeichnis.

Preis:

9,50 €

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Titel:

Hochbegabte Kinder in der Grundschule. Eine Herausforderung für die pädagogische Arbeit unter besonderer Berücksichtigung von Identifikation und Förderung.

Autor:

Carina Ey-Ehlers

Inhalt:

Das Thema "Hochbegabung" ist besonders in den letzten Jahren zu einem öffentlichen diskutierten, gerade auch in pädagogischer und psychologischer Hinsicht erörterten Diskussionsgegenstand geworden. Carina Ey-Ehlers setzt sich das Ziel, die für hochbegabte Kinder in der Grundschule auftretenden Probleme - insbesondere vor dem Hintergrund gelingender Identifikationsprozesse - näher zu beleuchten und Fördermaßnahmen zu diskutieren. In ihrem mehrperspektivischen Zugriff bezieht sich die Autorin explizit auf die intellektuelle Hochbegabung. So gibt Kapitel 1 einen Überblick über die geschichtliche Entwicklung des Hochbegabtenproblems, befaßt sich Kapitel 2 mit einer terminologischen Klärung der Hochbegabung, stellt Kapitel 3 grundlegende Modelle der Hochbegabung dar, um vor diesem Hintergrund dann in den folgenden Ausführungen auf die Persönlichkeitsentwicklung (Kapitel 4) und die Identifikationsmöglichkeiten (Kapitel 5) von hochbegabten Kindern sowie auf mögliche Förderungsansätze (Kapitel 6) einzugehen. Am Schluß stehen im Kapitel 7 Fragen der Evaluation, die auf die gesellschaftspolitische Relevanz der Thematik verweisen. Mit dieser Konzeption und ihrer inhaltlichen Ausgestaltung führt Carina Ey-Ehlers in kenntnisreicher Weise in das Problemfeld ein und entwickelt in einer reflektierten theoretischen Auseinandersetzung einen Argumentationsfaden, der in seinem Perspektivenreichtum einen fundierten Zugriff auf die Thematik darstellt. Dr. Renate Hinz

Preis:

24,90 €

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Titel:

Hochbegabung, Hochleistung, Persönlichkeit

Autor:

Inez Freund - Braier

Inhalt:

Die Autorin rückt dem Vorurteil „zu Leibe", dass die in der einschlägigen Literatur wie auch in der Öffentlichkeit geäußert, hochbegabte Schüler anders „seien als Gleichaltrige": Einerseits, so wird vermutet, hätten diese eine psychisch stabilere Persönlichkeit, andererseits wird behauptet, sie seien psychisch-sozial unangepasst und emotional labiler als ihre Peers. Zwei größere Stichproben intelligenzbegabter und hochleistender Jugendlicher wurden im Rahmen des „Marburger Hochbegabten- und Hochleistendenprojekts" hinsichtlich diverser Persönlichkeitsmerkmale mit geeigneten Vergleichsgruppen kontrastiert. Sowohl in der Selbst- als auch in der Fremdwahrnehmung durch Eltern und Lehrpersonen fanden sich überraschend mehr Gemeinsamkeiten als Unterschiede zwischen den Gruppen. Die Zielgruppen Hochbegabter erwiesen sich im Schulsystem als gut integriert, selbstbewusst und reif. Für eine psycho-soziale Fehlanpassung ließen sich keine Anhaltspunkte finden. Selbst bei den als hochproblematisch geltenden erwartungswidrig leistenden Jugendlichen ergab sich kein Hinweis auf eine auffällige Persönlichkeit. Darüber hinaus ließen sich West-Ost-Unterschiede in den gemessenen Merkmalen ausmachen. Die Autorin wies nach, dass sich die ausgemachten Persönlichkeitsunterschiede wahrscheinlich eher auf Leistungsdifferenzen als auf Begabungsunterschiede zurückführen ließen. (Meinung eines Lesers (Anmerkung Dr. Gumpert)).

Preis:

25,50 €

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Titel:

Hochbegabung. Forschungsergebnisse und Fördermöglichkeiten

Autor:

Heinz Hollig, Uwe P. Kanning, Anna J. Wittmann

Inhalt

Leider habe ich noch kein Feedback über dieses Buch, bitte schreiben Sie mir eine kurze Rezension (literaturfeedback@dr-gumpert.de).

Preis

26,95 €

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Titel:

Das Drama der Hochbegabten. Zwischen Genie und Leistungsverweigerung

Autor:

Jürgen vom Scheidt

Inhalt:

Das Drama der Hochbegabten Zwischen Genie und Leistungsverweigerung ...

Hochbegabt ist, wer einen IQ von mindestens 130 Punkten hat. Allein in Deutschland leben demnach ca. 2,4 Millionen Hochbegabte. Nur ein Drittel davon verwirklicht erfolgreich seine Fähigkeiten und schafft den Sprung in die Spitze von Politik und Wirtschaft, wird Bestsellerautor oder Hochleistungssportler.

Der weitaus größeren Gruppe ist die eigene Hochbegabung gar nicht bewusst: Als »latente Talente« haben sie sich im Leben zwar vergleichsweise gut eingerichtet, fristen aber dennoch ein eher unauffälliges Dasein. Oder sie verweigern geradezu Leistung und benutzen ihre Talente dazu, keinen Erfolg zu haben oder sie kriminell einzusetzen. Manchen dieser »Underachiever« gelingt es zumindest, als Spätentwickler Karriere zu machen.

Dieses Sachbuch beleuchtet das breite Spektrum der Hochbegabung und hilft allen (möglicherweise) Hochbegabten, die bisher verborgenen Potenziale zu erkennen, anzunehmen und zu verwirklichen

Preis

9,95 €

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Titel:

(Hoch-) Begabung - (k-) eine Chance?

Autor:

Monika Konrad

Inhalt:

Diese Arbeit - beschreibt Probleme von Jungen und Mädchen, die trotz besonderer Begabungen in der Schule keine entsprechenden Leistungen erbringen - bietet Hilfen zur Identifikation und zum Verständnis solcher Kinder - nützt der Förderung aller Kinder - beschreibt und erklärt didaktische Ansätze zur Förderung im Deutschunterricht - bietet Anregungen auch für andere Fächer - berücksichtigt unterschiedliche Lehr- und Lernstile und Möglichkeiten der Informationsverarbeitung - zeigt praktische Wege zur Förderung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung Theorie und praktische Überlegungen sind gestützt durch aktuelle psychologische und pädagogische Forschungsergebnisse.

Preis:

12,90 €

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Titel:

Genial, gestört, gelangweilt? ADHS, Schule und Hochbegabung

Autor:

Johanna Krause, Klaus - Henning Krause

Inhalt:

Winston Curchill wollte nicht lesen lernen, Leonardo da Vinci nicht arbeiten, und Thomas Alva Edison flog wegen seines Verhaltens von der Schule. Heute würde bei diesen drei Genies wahrscheinlich AD(H)S dignostiziert.
Zunehmend wird das Phänomen der Hochbegabung mit der Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADS) in Zusammenhang gebracht. Besteht tatsächlich ein erhöhtes Risiko für Hochbegabte, aufmerksamkeitsgestört zu sein? Oder ist vielmehr eine besondere Gefahr bei hochbegabten Kindern gegeben, fälschlicherweise als aufmerksamkeitsgestört zu gelten weil sich viele dieser Kinder aufgrund von "geistiger Unterforderung" in der Schule langweilen und mit einem Verhalten reagieren, das in fataler Weise dem Verhaltenssyndrom ähnelt, das als AD(H)S bezeichnet wird? Wie kann die Schule allen diesen Kindern gerecht werden - den Hochbegabten ebenso wie den Kindern mit ADS? Anerkannte Fachleute diskutieren diese Fragestellungen auf dem neuesten Stand der Forschung, Praktiker schildern die Möglichk eiten und Grenzen einer adäqauten Beschulung, der Förderung und der sozialen Integration. Völlig neu und äußerst hilfreich für Eltern, aber auch für LehrerInnen und Therapeuten sind die Beiträge, die Rechtsfragen und Möglichkeiten der Kostenübernahme besonderer schulischer und therapeutischer Maßnahmen erörtern.

Preis:

17,90 €

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